REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

EL DESEMPEÑO COMO CATEGORÍA CURRICULAR: SUS FACTORES FUNDAMENTALES

Autores/as

  • Dra. Lida Violeta Asencios Trujillo
  • Dr. Carlos Fernando López Rengifo
  • Dra. Lucía Asencios Trujillo
  • Mg. Djamila Gallegos Espinoza
  • Dra. Livia Cristina Piñas Rivera
  • Dr. Felipe Aguirre Chávez

Palabras clave:

Actividad, Desempeño, Habilidades

Resumen

En el marco de los enfoques curriculares, por competencias, el desempeño constituye una categoría fundamental de evidencias, de la actuación idónea, en contextos específicos de la vida. Como proceso y resultado, lograr buenos desempeños se ha vuelto, imperativo, un deber ineludible para el docente y los sistemas educativos del mundo. En el presente artículo se tratarán las concepciones sobre el desempeño. Su estado actual de desarrollo, sus factores fundamentales, la importancia y elaboración intencional de las actividades. Las potencialidades de la destreza, sus procesos mentales como criterios sustentables de actuaciones y/o manifestaciones observables.

Publicado

31-12-2018

Cómo citar

Asencios Trujillo, Lida Violeta, Carlos Fernando López Rengifo, Lucía Asencios Trujillo, Djamila Gallegos Espinoza, Livia Cristina Piñas Rivera, y Felipe Aguirre Chávez. 2018. «EL DESEMPEÑO COMO CATEGORÍA CURRICULAR: SUS FACTORES FUNDAMENTALES ». Revista Inclusiones 6 (1):44 - 52. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/46.

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