EL SISTEMA MONTESSORI Y EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS

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Dra. Livia Cristina Piñas Rivera
Dra. Maritza Doris Fuertes Vara
Ing. Shaly Fiorela Flores Piñas
Dr. Felipe Aguirre Chávez

Resumen

El trabajo que se muestra, ejecutado por un pequeño grupo de pedagogos investigadores, tuvo como
objetivo fundamental, constatar en la práctica, cómo el sistema Montessori obtiene resultados
destacados en el aprendizaje de los niños de Educación Inicial, a partir del desarrollo de sus
actividades basadas en la psicomotricidad dentro de sus métodos. Utilizó la técnica de la observación
sistemática, ya que se sustentó inicialmente en criterios teóricos para categorizar conductas
apreciadas en el terreno, al visitar un centro educativo cultural de un distrito de Lima, el cual aportó
valiosas informaciones. Junto con el método de observación, durante estas visitas planificadas,
también se intercambiaron experiencias con las profesoras a las que también se les impartieron
conferencias sobre Teoría del Aprendizaje, además de hacer un trabajo en colectivo sobre la
confección de su plan metodológico anual y de las distintas actividades a desarrollar con los niños
siguiendo el método. Asimismo, se aplicó una entrevista a la directora del centro, la cual aportó
valiosos elementos.

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