REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

A SÍNDROME DE BURNOUT NA ATIVIDADE DOCENTE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA

Autores/as

  • Mtda. Renata Bischoff de Jesus Mallemont
  • Mtda. Karla Geovana e Oliveira Pinto Martins
  • Drdo. Maicon Herverton Lino Ferreira da Silva
  • Drda. Allyne Evellyn Freitas Gomes

Palabras clave:

Saúde Mental e Trabalho, Síndrome de Burnout, Atividade Docente

Resumen

A saúde mental do profissional que trabalha com docência tem sido alvo cada vez mais crescente de diversas pesquisas ao longo do tempo, pois, com as novas exigências sociais, há uma mudança também no perfil do professor. Nos dias atuais exige-se uma gama enorme de habilidades e competências para o domínio da profissão, o que geralmente leva ao acúmulo de responsabilidades. É justamente nesse momento e sob esse aspecto que a prática laborativa é fonte de adoecimento. O presente artigo propõe uma revisão integrativa da literatura acerca do estresse ocupacional e da Síndrome de Burnout na atividade docente.

Publicado

03-09-2018

Cómo citar

Mallemont, Renata, Karla Martins, Maicon Silva, y Allyne Gomes. 2018. «A SÍNDROME DE BURNOUT NA ATIVIDADE DOCENTE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA». Revista Inclusiones, septiembre, 13-25. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/2284.

Artículos más leídos del mismo autor/a

<< < 1 2 3 > >> 

Artículos similares

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.