O PROCESSO DE INCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO TIMOR-LESTE: DESAFIOS PÓS-CONFLITO

Abstract

O Timor-Leste é uma nação recente, que conquistou sua soberania no início do milênio (2002). Ao adotar o tétum (idioma materno) e o português como suas línguas oficiais, o governo brasileiro, através da Agência Brasileira de Cooperação do Ministério das Relações Exteriores, firmou o compromisso de se engajar na cooperação internacional em prol de reconstruir a nação, a qual possui um número considerável de pessoas com alguma deficiência. Sendo assim, a presente pesquisa tem a finalidade de investigar as ações sóciopedagógicas que buscam favorecer a inclusão escolar e social das pessoas com deficiência no TimorLeste. Trata-se de um estudo qualitativo e foram utilizados como instrumentos metodológicos uma entrevista semiestruturada e análises documentais. Participaram da presente pesquisa cinco professores do Timor-Leste que estão matriculados em programas de pós-graduação, Stricto Sensu, da Universidade Estadual da Paraiba, Brasil. As entevistas aconteceram em meados de abril de 2015. Os documentos analisados trazem assuntos concernentes às políticas públicas voltadas às pessoas com deficiência no referido país. Os resultados revelaram que as ações desenvolvidas para a inclusão escolar e social dos timorenses com deficiência ainda são muito embrionárias. Desse modo, os referidos sujeitos sofrem um grave processo de exclusão social. Portanto, o Timor-Leste necessita de um auxílio internacional mais efetivo e uma gestão interna mais eficaz nas políticas de inclusão em benefício das pessoas com deficiência.