EM TEMPOS DE INCLUSÃO ESCOLAR, DISCUSOS MEDICALIZANTES “ATRAVESSAM” O CENÁRIO DA EDUCAÇÂO INFANTIL
Palavras-chave:
Educação Infantil –, Inclusão, Medicalização, HiperatividadeResumo
A presente pesquisa investigou os discursos de professoras da educação infantil buscando conexão entre a queixa de “problemas escolares” e a busca de medicalização escolar. A coleta do material analisado se deu através de grupo focal, em dinâmica de pesquisa-ação. O grupo foi constituído por 20 professoras de educação infantil da cidade de Porto Alegre-Brasil.
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Copyright (c) 2015 Dra. Cláudia Rodrigues Freitas
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