Diagnosis of Student Well-Being Among Education Program Students at PUCE
DOI:
https://doi.org/10.58210/fprc3610Keywords:
Student well-being, Psychological well-being, Holistic education, Higher educationAbstract
Student well-being has experienced a growing decline in recent years. Consequently, this research aimed to diagnose the level of well-being among students in the Education programs at the Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) to inform the future development of intervention strategies within the university educational system that address students’ real needs. The methodology employed was descriptive, based on a field research design, utilizing surveys and focus groups as data collection techniques. The results revealed disparities in the current state of student well-being, highlighting the importance of a more holistic perspective that encompasses physical, mental, emotional, and spiritual dimensions, rather than focusing solely on students’ cognitive development.
References
Alvites Huamani, Cleofé Genoveva. “COVID-19: pandemia que impacta en los estados de ánimo.” CienciAmérica: Revista de divulgación científica de la Universidad Tecnológica Indoamérica 9, no. 2 (2020): 354–362.
Araya, María, Ainoa Abella, Marta González, Anna María del Corral, Blanca Guash, y Javier Peña. “Ergonomía consciente: Una visión integradora desde el diseño para el bienestar humano.” En Diseño y afectividad: Para fomentar bienestar integral, coordinado por Deyanira Bedolla Pereda, 201–230. México: Casa Abierta al Tiempo, Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa, 2022. https://doi.org/10.24275/9786072824669.
Blanco, Amalio y Darío Díaz. “El bienestar social: su concepto y medición.” Psicothema 17, no. 4 (2005): 582–589.
Calleja, Nazira y Tere Mason. “Escala de Bienestar Subjetivo (EBS-20 y EBS-8): Construcción y validación.” Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación-e Avaliação Psicológica 2, no. 55 (2020): 185–201. https://doi.org/10.21865/RIDEP55.2.14.
Clarke, Tania. “Bienestar del Alumno.” Cambridge University Press & Assessment, 2021. https://www.cambridgeinternational.org/Images/616916-education-brief-learner-wellbeing-spanish.pdf.
Cuadra L., Haydeé y Ramón Florenzano U. “El bienestar subjetivo: hacia una psicología positiva.” Revista de psicología 12, no. 1 (2003): 83–96. https://doi.org/10.5354/0719-0581.2003.17380.
Dazarola, Rubén Jacob, Valentina Gamboa Araneda y Tamara Vega Ulloa. “Diseño, eudaimonia y bienestar. Dos casos desarrollados en el marco de la academia.” En Diseño y afectividad. Para fomentar bienestar integral, coordinado por Deyanira Bedolla Pereda, 29–70. México: Casa abierta al tiempo. Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Cuajimalpa, 2022. https://doi.org/10.24275/9786072824669.
Díaz, Darío, Raquel Rodríguez Carvajal, Amalio Blanco, Bernardo Moreno Jiménez, Ismael Gallardo, Carmen Valle y Dirk Dierendonck. “Adaptación española de las escalas de bienestar psicológico de Ryff.” Psicothema 18, no. 3 (2006): 572–577.
Domínguez Bolaños, Rosa Elba y Erick Ibarra. “La psicología positiva: Un nuevo enfoque para el estudio de la felicidad.” Razón y palabra 21, no. 96 (2017): 660–679.
Flórez, José y Heimi Gallego. “El bienestar integral en una muestra de estudiantes universitarios de Bogotá participantes de las prácticas de Biodanza, Yoga y Reiki en relación con el efecto Kirlian GDV.” Revista Vanguardia Psicológica Clínica Teórica y Práctica 2, no. 1 (2011): 1–30.
Gianakos, Irene. “Predictors of Coping with Work Stress: The Influences of Sex, Gender Role, Social Desirability, and Locus of Control.” Sex Roles: A Journal of Research 46, no. 5/6 (2002): 149–158. https://doi.org/10.1023/A:1019675218338.
Guerra Post, Yolanda, Adriana Mercedes Mórtigo Rubio y Norma Constanza Berdugo Silva. “Formación integral, importancia de formar pensando en todas las dimensiones del ser.” Revista Educación y Desarrollo Social 8, no. 1 (2014): 48–69.
Ley Orgánica de Educación Superior. Registro Oficial Suplemento 298, agosto de 2018. https://www.ces.gob.ec/documentos/Normativa/LOES.pdf.
Marsico, Melisa e Yvette Q. Getch. “Transitioning Hispanic Seniors from High School to College.” Professional School Counseling 12, no. 6 (2009): 458–462. https://doi.org/10.5330/PSC.n.2010-12.458.
Melgosa, Julián. “Preservando la salud mental.” Revista de Investigación Apuntes Universitarios 7, no. 2 (2017): 84–89. https://doi.org/10.17162/au.v7i2.198.
Organización Mundial de la Salud (OMS). Constitución Organización Mundial para la Salud. 2022. https://www.who.int/es/about/accountability/governance/constitution.
Ossa Ramírez, José Fernando, Elsy González Velásquez, Luz Estela Revelo Quirama y Julián David Pamplona González. “Los conceptos de bienestar y satisfacción. Una revisión de tema.” Revista Científica 3, no. 1 (2005): 27–60. https://doi.org/10.21500/22563202.472.
Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE). Bienestar Universitario. 2022. https://www.puce.edu.ec/bienestar-universitario/.
Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE). Educación Básica. 2022. https://landing.puce.edu.ec/puce-cienciasdelaeducionbasica?utm_source=web-puce&utm_medium=boton&utm_campaign=webpuce20232.
Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE). Planificación Estratégica 2021 - 2025. https://www.puce.edu.ec/intranet/magis/.
Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE). Proyecto académico PUCE 2021 – 2025. https://www.puce.edu.ec/intranet/documentos/plan-estrategico/PUCE-MAGIS-2021-2025_proyecto-academico.pdf.
Reyes, Nicolás y Patricio Trujillo. “Ansiedad, estrés e ira: el impacto del COVID-19 en la salud mental de estudiantes universitarios.” Investigación & desarrollo 13, no. 1 (2020): 6–14.
Romero Carrasco, Alicia E., Robert J. Brustad y Alexandre García Mas. “Bienestar psicológico y su uso en la psicología del ejercicio, la actividad física y el deporte.” Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte 2, no. 2 (2007): 31–52.
Stobie, Tristian. Student wellbeing. Cambridge Outlook, mayo 2018. https://www.cambridgeinternational.org/Images/472115-cambridge-outlook-issue-28.pdf.
Tafur Gómez, Jorge Andrés. “Hedonismo y normatividad: discusión entre Freud y Marcuse.” Disertaciones 5, no. 2 (2016): 63–73.
Tarragona Sáez, Margarita. “El estudio científico del bienestar psicológico.” En El bienestar psicológico: una mirada desde Latinoamérica, coordinado por José Concepción Gaxiola Romero y Joaquina Palomar Lever, 11–30. México: Qartuppi, 2016. http://qartuppi.com/2016/BIENESTAR.pdf.
Uribe, Iván Darío, Luz Elena Gallo y Alexandre Fernández Vaz. “Trazos de una educación hedonista.” Movimiento 23, no. 1 (2017): 339–350.
Waterman, Alan. 1993. "Two Conceptions of Happiness: Contrasts of Personal Expressiveness (Eudaimonia) and Hedonic Enjoyment." Journal of Personality and Social Psychology 64 (4): 678–691. https://doi.org/10.1037/0022-3514.64.4.678.
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2025 María Lorena Alvarez Escobar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Los autores retienen los derechos de autor y otorgan a Revista Inclusiones el derecho de publicación bajo Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). Esto permite el uso, distribución y reproducción en cualquier medio, siempre que se otorgue la debida atribución al autor.
