Cultura organizacional de IES en Durango: Un análisis comparativo según el modelo de Cameron y Quinn

Frida Terrazas Carrillo; Juana  Hernández-Chavarría

doi:10.58210/ri3623

Autores/as

Frida Terrazas Carrillo Tecnológico Nacional de México, Instituto Tecnológico de Durango
Juana Hernández-Chavarría Tecnológico Nacional de México / Instituto Tecnológico de Durango

DOI:

https://doi.org/10.58210/ri3623

Palabras clave:

cultura organizacional, Instituciones de Educación Superior (IES), Modelo de Valores en Competencia, Cameron y Quinn, Cultura de mercado, Educación superior en México

Resumen

Este estudio investiga el tipo de cultura organizacional de acuerdo al modelo de Cameron y Quinn de tres instituciones de Educación Superior (IES) públicas de la ciudad de Victoria de Durango, México: el Instituto Tecnológico de Durango (ITD), la Universidad Politécnica de Durango (UNIPOLI) y la Universidad Tecnológica de Durango (UTD). Se aplicó un cuestionario a docentes, personal no docente y empleados por honorarios para evaluar seis dimensiones de la cultura organizacional: características dominantes, estilo de liderazgo, administración de empleados, cohesión organizacional, énfasis estratégico y criterios de éxito. El análisis estadístico que incluyó pruebas de Alfa de Cronbach, Kruskal-Wallis y ANOVA, reveló que las tres instituciones se inclinan hacia una cultura de mercado, donde se prioriza la competitividad, el logro de resultados y el éxito financiero. Sin embargo, las instituciones presentan algunas diferencias en cuanto a la predominancia de los otros tipos de cultura organizacional. El estudio ofrece recomendaciones para mejorar la cultura organizacional de acuerdo a sus objetivos. Finalmente, se sugieren futuras investigaciones, entre ellas un estudio comparativo entre instituciones públicas y privadas.

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