REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

O ESPAÇO DE SUSPENSÃO E O CONSEQUENTE CONFLITO CULTURAL

Autores/as

  • Mtdo. Edson Cardoso dos Santos Filho
  • Dr. Henrique Miguel de Lima Silva
  • Msc. Allyne Evellyn Freitas Gomes

Palabras clave:

Espaço de Suspensão, Filosófico-científico, Conflitos, Cultural, Preconceito

Resumen

O objetivo deste artigo é entender até que ponto este espaço de suspensão se relaciona ao comportamento filosófico-científico como elemento facilitador no diálogo entre educador e educando. A justificativa deste trabalho é conscientizar educadores e gestores que este espaço, relatado em pesquisa francesa, assemelha-se ao verificado no Brasil, mesmo em realidades diferentes há a constatação deste fenômeno em qualquer lugar do mundo. Fundamentado em pensadores modernos como Durkheim, Bauman, Morin, e dois filmes temáticos, Sociedade dos Poetas Mortos e Entre os Muros da Escola, levanta-se a hipótese de que a falta de conhecimento filosófico-científico por parte do educador influencia de forma negativa a eficiência da intervenção neste conflito cultural. Assim, usou-se a metodologia hipotético-dedutiva, por meio de recursos cinematográficos e bibliográficos a partir de seleção, leitura e resenhas de livros que abordam este assunto. Além disso, comparaou-se a realidade da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Abreu e Lima, campo empírico deste trabalho, aos filmes temáticos (Sociedade dos Poetas Mortos e Entre os Muros da Escola) e as teses levantadas na fundamentação teórica. Os capítulos foram desenvolvidos em dois eixos temáticos: Uma conferência motivacional e O germe de nossos conhecimentos. Constatata-se, por fim, que o processo educativo e o de aprendizagem se localizam neste espaço de suspensão, verdadeiro preconceito cultural, desconhecido por grande parte dos educadores.

Publicado

30-01-2019

Cómo citar

Filho, Edson, Henrique Silva, y Allyne Gomes. 2019. «O ESPAÇO DE SUSPENSÃO E O CONSEQUENTE CONFLITO CULTURAL». Revista Inclusiones, enero, 67-78. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/2106.

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