REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

O OLHAR DOCENTE SOBRE O BILINGUISMO NA INFÂNCIA

Autores/as

  • Esp. Camila Dias da S. Lacerda
  • Drda. Allyne Evellyn Freitas Gomes

Palabras clave:

Bilinguismo infantil, Criança, Educação, Aprendizagem, Docente

Resumen

O presente artigo apresenta reflexões sobre o ensino e a aprendizagem da língua inglesa, como língua estrangeira, na infância, abordando diferentes aspectos da exposição à essa língua estrangeira ainda nos primeiros anos de vida da criança. Desse modo, através da exposição de diferentes teorias acerca do bilingüismo infantil, dos estudos sobre idade e aprendizagem, dos métodos de ensino da língua estrangeira e de uma pesquisa qualitativa realizada entre profissionais que trabalham com a educação bilíngüe poderá se refletir sobre os benefícios e complexidades do ensino da língua estrangeira nas idades iniciais, as facilidades que essa aprendizagem precoce poderá desenvolver na vida acadêmica e social da criança e ainda analisar as formas eficazes de ensino da língua estrangeira para crianças.

Publicado

19-03-2019

Cómo citar

Lacerda, Camila, y Allyne Gomes. 2019. «O OLHAR DOCENTE SOBRE O BILINGUISMO NA INFÂNCIA». Revista Inclusiones, marzo, 66-81. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/2091.

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