Entre valores e decisões: como crenças de sustentabilidade influenciam a avaliação científica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.58210/rie3878

Palavras-chave:

Sustentabilidade, Valores humanos, Avaliação científica, Crenças, CNPq

Resumo

Este artigo investiga como valores humanos e crenças de sustentabilidade influenciam a avaliação científica no âmbito do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). A pesquisa baseia-se em revisão bibliográfica e análise documental de 37 documentos institucionais, selecionados entre 248 identificados no período de 2020 a 2025. O referencial teórico articula a perspectiva multidimensional da sustentabilidade, a Teoria Refinada dos Valores Humanos de Schwartz e o conceito de crenças de sustentabilidade de Dubois. Os resultados indicam que a avaliação científica não é neutra, sendo permeada por valores e visões de mundo que influenciam critérios, prioridades e decisões institucionais. Evidencia-se que o CNPq atua não apenas como agência de fomento, mas como instância normativa que contribui para a definição de agendas científicas e para a legitimação de determinados conhecimentos em detrimento de outros.

Biografia do Autor

Andreia Pereira Silvério, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutoranda em Educação em Ciências, Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul ( UFRGS, 2020). Mestre em Educação em Ciências, Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul ( UFRGS, 2016), Especialista em Gestão Pública pela Universidade de Brasília (UAB/UNB, 2013) e Graduada em Licenciatura Química pela Universidade de Brasília (UNB,1999) . Membro do grupo Educação e Aprendizagem para a Sustentabilidade, desde, 2017 e da Rede REQUILAC. Atualmente é Auditora Chefe do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Marcello Ferreira, Universidade de Brasilia

Professor e Vice-Diretor no Instituto de Física da Universidade de Brasília (UnB), também credenciado ao respectivo Centro Internacional de Física (CIF). Doutor em Educação em Ciências pela UFRGS, mestre em Ensino de Física e graduado em Física pela UnB. Realizou Estágio Pós-Doutoral na UFSCar, na área de Ensino de Ciências e Tecnologias, e na UnB, na área de Física. Pesquisa e orienta nos temas: fundamentos teórico-metodológicos para o ensino de ciências e Física; fundamentos e transposição didática de Mecânica Quântica; currículo e formação de professores de Física; estudos foucaultianos do discurso; e políticas públicas da educação. Docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física (PPGEF) da UnB, em Educação em Ciências (PPGECi) da UFRGS e em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) da UFJF. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Pesquisador FAPDF e CAEd/UFJF na área de avaliação digital em Física. Editor-Chefe da Revista Brasileira de Ensino de Física (RBEF) e Editor da Revista Physicae Organum e da Revista do Professor de Física. Consultor da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM). Na internacionalização, coordena Acordos de Cooperação Técnica entre a UnB e as Universidades Aberta de Portugal (UAb) e Nacional de Córdoba (UNC). Possui experiência como gestor de políticas educacionais, tendo exercido os cargos de Coordenador de Articulação Acadêmica e Coordenador-Geral de Programas e Cursos em EaD na Capes. Foi também professor, Coordenador de Planejamento, Desenvolvimento e Avaliação, Pró-Reitor Adjunto de Graduação e Pró-Reitor de Assuntos Estudantis e Comunitários da Universidade Federal do Pampa. Exerceu as posições de Editor-Chefe da Revista A Física na Escola (FnE) e Pró-Reitor de Pós-Graduação da Sociedade Brasileira de Física (SBF).

Publicado

22-05-2026

Como Citar

Silvério, Andreia Pereira, e Marcello Ferreira. 2026. “Entre Valores E Decisões: Como crenças De Sustentabilidade Influenciam a avaliação científica”. Revista Inclusiones 13 (2):e3878. https://doi.org/10.58210/rie3878.

Edição

Seção

Artículos

Artigos Semelhantes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.