Entre valores e decisões: como crenças de sustentabilidade influenciam a avaliação científica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.58210/rie3878

Palabras clave:

Evaluación científica, Sostenibilidad, Valores humanos, Creencias, CNPq

Resumen

Este artículo investiga cómo los valores humanos y las creencias sobre sostenibilidad influyen en la evaluación científica dentro del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq). La investigación se basa en una revisión bibliográfica y un análisis documental de 37 documentos institucionales, seleccionados de entre 248 identificados para el periodo 2020-2025. El marco teórico articula la perspectiva multidimensional de la sostenibilidad, la Teoría Refinada de los Valores Humanos de Schwartz y el concepto de creencias sobre sostenibilidad de Dubois. Los resultados indican que la evaluación científica no es neutral, sino que está impregnada de valores y cosmovisiones que influyen en los criterios, prioridades y decisiones institucionales. Es evidente que el CNPq actúa no solo como agencia de financiamiento, sino también como organismo regulador que contribuye a configurar las agendas científicas y a legitimar ciertos conocimientos a expensas de otros.

Biografía del autor/a

Andreia Pereira Silvério, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutoranda em Educação em Ciências, Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul ( UFRGS, 2020). Mestre em Educação em Ciências, Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul ( UFRGS, 2016), Especialista em Gestão Pública pela Universidade de Brasília (UAB/UNB, 2013) e Graduada em Licenciatura Química pela Universidade de Brasília (UNB,1999) . Membro do grupo Educação e Aprendizagem para a Sustentabilidade, desde, 2017 e da Rede REQUILAC. Atualmente é Auditora Chefe do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Marcello Ferreira, Universidade de Brasilia

Professor e Vice-Diretor no Instituto de Física da Universidade de Brasília (UnB), também credenciado ao respectivo Centro Internacional de Física (CIF). Doutor em Educação em Ciências pela UFRGS, mestre em Ensino de Física e graduado em Física pela UnB. Realizou Estágio Pós-Doutoral na UFSCar, na área de Ensino de Ciências e Tecnologias, e na UnB, na área de Física. Pesquisa e orienta nos temas: fundamentos teórico-metodológicos para o ensino de ciências e Física; fundamentos e transposição didática de Mecânica Quântica; currículo e formação de professores de Física; estudos foucaultianos do discurso; e políticas públicas da educação. Docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física (PPGEF) da UnB, em Educação em Ciências (PPGECi) da UFRGS e em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) da UFJF. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Pesquisador FAPDF e CAEd/UFJF na área de avaliação digital em Física. Editor-Chefe da Revista Brasileira de Ensino de Física (RBEF) e Editor da Revista Physicae Organum e da Revista do Professor de Física. Consultor da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM). Na internacionalização, coordena Acordos de Cooperação Técnica entre a UnB e as Universidades Aberta de Portugal (UAb) e Nacional de Córdoba (UNC). Possui experiência como gestor de políticas educacionais, tendo exercido os cargos de Coordenador de Articulação Acadêmica e Coordenador-Geral de Programas e Cursos em EaD na Capes. Foi também professor, Coordenador de Planejamento, Desenvolvimento e Avaliação, Pró-Reitor Adjunto de Graduação e Pró-Reitor de Assuntos Estudantis e Comunitários da Universidade Federal do Pampa. Exerceu as posições de Editor-Chefe da Revista A Física na Escola (FnE) e Pró-Reitor de Pós-Graduação da Sociedade Brasileira de Física (SBF).

Publicado

22-05-2026

Cómo citar

Silvério, Andreia Pereira, y Marcello Ferreira. 2026. «Entre Valores E Decisões: Como crenças De Sustentabilidade Influenciam a avaliação científica». Revista Inclusiones 13 (2):e3878. https://doi.org/10.58210/rie3878.

Número

Sección

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