Teorias do conhecimento e abordagens pedagógicas: influências na prática pedagógica do professor de educação superior
DOI:
https://doi.org/10.58210/fprc3386Palavras-chave:
Conhecimento, Ensino, Ensino SuperiorResumo
O conhecimento está pautado no ser humano em aprender o objeto e o objeto em ser aprendido, sendo que a relação entre estes elementos possibilita conhecer algo novo, o conhecimento é subsidiado por teorias e abordagens pedagógicas que subsidiam a prática docente para ensinar os alunos na busca e na aquisição de conhecimentos. Este ensaio teórico objetivou averiguar as teorias do conhecimento e suas influências na prática pedagógica do professor de educação superior. As teorias do conhecimento epistemologicamente explicam como se define a aquisição dos conhecimentos, a saber: inatista; empirista; e interacionista, como também referenciam nas abordagens pedagógicas presentes na prática pedagógica dos professores, as quais contribuem para o avanço científico, as reflexões pedagógicas e na formação de futuros professores.
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Copyright (c) 2024 Marcos Paulo Vaz de Campos Pereira, Alcyane Marinho, Alcides José Scaglia, Daniele Detanico, Gelcemar Oliveira Farias
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