LA INCLUSIÓN DE LOS SORDOS EN MEDIO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

Abstract

El presente estudio enfoca en la importancia que la escuela tiene frente al proceso de inclusión de los sordos en medio al su desarrollo cognitivo e intelectual. Así como la importancia del conocimiento de la Lengua de señales por parte del equipo pedagógica de la escuela. Siendo las matrículas para alumnos sordos una acción reciente en clases regulares, son muchos los profesionales que aún no están preparados para enseñar a sordos, por el hecho de no obtener conocimiento acerca de la LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), lo que acaba por generar la sobrecarga de los profesores intérpretes y bilingües mediante el aprendizaje de los alumnos sordos. El objetivo de la investigación fue comprender lo que los profesores de la escuela discuten acerca del conocimiento de la Lengua de señales para el enseño aprendizaje de los sordos, y de qué manera ellos consiguen enseñar a los sordos dentro del aula, en el día a día. Participaron de la recolección de datos la gestora y la educadora de la sala de enseñanza regular de la escuela. El presente trabajo de campo es de cuño cualitativo y fue realizado en una escuela de enseñanza fundamental I del municipio de Recife/PE, por medio de encuestas y cuestionarios semiabiertos. De ese modo, se comprende que es de total importancia el conocimiento da LIBRAS por todos que hacen parte de la escuela, para que el alumno sordo no se sienta aislado en medio a todos los otros.