REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

EDUCAÇÃO BILÍNGUE: PROBLEMATIZANDO O CONTEXTO EDUCACIONAL DA PESSOA SURDA

Autores/as

  • Mg. Anderson Francisco Vorino
  • Dra. Maria Dolores Fortes Alves
  • Mrda. Valdívia de Souza Duarte

Palabras clave:

Educación bilingüe, Cultura sorda, Lenguaje de señas, Sordos

Resumen

O artigo tem como objetivo ressaltar a importância de promover uma escola de educação bilíngue para pessoas surdas com a intenção de ressignificação de estudos direcionados, que almejam um ensino diante das suas necessidades educacionais. A metodologia utilizada está voltada a pesquisa bibliográfica com a intenção de trazer conceitos e opiniões de autores que transitam na área da educação bilíngue. É sabido que a cultura e a identidade surda são determinantes para o pertencimento de uma língua de cunho gesto visual utilizada pela pessoa surda.

Publicado

31-12-2018

Cómo citar

Francisco Vorino, Anderson, Maria Dolores Fortes Alves, y Valdívia de Souza Duarte. 2018. «EDUCAÇÃO BILÍNGUE: PROBLEMATIZANDO O CONTEXTO EDUCACIONAL DA PESSOA SURDA». Revista Inclusiones 6 (1):210 -17. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/55.