QUIMILIG: DESMISTIFICANDO A QUÍMICA DAS LIGAÇÕES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Abstract

O processo de inclusão social que aponta primordialmente no interior das escolas, sob a luz das legislações vigentes, nos proporciona desafios. Tais desafios aumentam, exponencialmente, à medida que a sociedade evolui, exigindo mudanças que propiciem uma aprendizagem significativa a todos seus atores sociais. A necessidade de oportunizar uma metodologia dinâmica e que permita um aprendizado mais eficaz das ligações químicas, nos levou a desenvolver um jogo que possa imergir os estudantes, de forma dinâmica e prazerosa, no mundo da Química. Objetivando que os conteúdos a serem desenvolvidos possam fluir espontaneamente, formando uma amalgama entre o teórico e o lúdico, a utilização de atividades lúdicas vem propiciar uma nova óptica no que tange o processo de ensino aprendizagem. A pesquisa apresenta-se numa abordagem qualitativa, tendo como cenário o 1º ano do Ensino Médio, de uma escola da rede estadual de ensino na cidade de São José de Piranhas, Estado da Paraíba, Brasil.