QUIMILIG: DESMISTIFICANDO LA QUÍMICA DE LAS CONEXIONES EN LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Resumen

El proceso de inclusión social enfocado primordialmente en el interior de las escuelas, a la luz de las leyes vigentes, nos proporciona desafíos. Tales desafíos aumentan, exponencialmente, a medida que la sociedad evoluciona, exigiendo cambios que propicien un aprendizaje significativo a todos sus actores sociales. La necesidad de ofrecer una metodología dinámica y que permita un aprendizaje más eficaz de las conexiones químicas, nos llevó a desarrollar un juego que pueda sumergir a los estudiantes en el mundo de la química, de forma dinámica y placentera. Teniendo como objetivo que los contenidos a desarrollar puedan fluir espontaneamente, formando una amalgama entre lo teórico y lo lúdico. La utilización de actividades lúdicas van a propiciar una nueva óptica en lo que respecta al proceso de enseñanza aprendizaje. La investigación se presenta en un abordaje cualitativo, teniendo como escenario el primer año de enseñanza media, de una escuela de la red estadual de enseñanza en la ciudad de Sao José de Piranhas, Estado de Paraíba, Brasil.