REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

EN TIEMPOS DE INCLUSION ESCOLAR, DISCURSOS MEDICALIZADOS QUE "ATRAVIESAN” LA EDUCACIÓN DEL NIÑO EM SU ESCENARIO ESCOLAR

Autores/as

  • Dra. Cláudia Rodrigues Freitas

Palabras clave:

Educación infantil, Inclusión, Integración, Medicalización, Hiperactividad

Resumen

Esta investigación se baso en los discursos de los maestros de educación infantil, con la finalidad de buscar una conexión entre la denuncia de los "problemas de la escuela" y la búsqueda de la medicalización de la escuela. La recolección del material analizado fue a través de dinámica de grupos bajo el enfoque de la investigación-acción. El grupo estaba formado por 20 profesores de jardín de infantes de la ciudad de Porto Alegre, Brasil.

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Publicado

02-01-2016

Número

Vol. 3 Num Esp. Enero-Marzo 2016 Esp. Homenaje Revista Archipiélago

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2015 Dra. Cláudia Rodrigues Freitas

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Cómo citar

“EN TIEMPOS DE INCLUSION ESCOLAR, DISCURSOS MEDICALIZADOS QUE "ATRAVIESAN” LA EDUCACIÓN DEL NIÑO EM SU ESCENARIO ESCOLAR”. 2016. Revista Inclusiones, January, 34-41. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/503.