Microviolencias en el aula universitaria y su impacto en la trayectoria académica

Teresa Castro Mata; Gilberto Acosta Castañeda; Paola Eduvina Grajeda Arguijo

doi:10.58210/ri3687

Autores/as

Teresa Castro Mata Universidad Autónoma de Chihuahua
Mtro. Gilberto Acosta Universidad Autónoma de Chihuahua
Dra. Paola Grajeda Universidad Autónoma de Chihuahua

DOI:

https://doi.org/10.58210/ri3687

Palabras clave:

educación superior, género, microagresiones, minorías sexuales, violencia simbólica

Resumen

Este artículo analiza las microviolencias presentes en el aula universitaria y su impacto en la trayectoria académica de mujeres y diversidades sexuales. A partir de entrevistas semiestructuradas y grupos focales con estudiantes de licenciatura, se identificaron experiencias de desvalorización académica, invisibilización en espacios de participación, uso de lenguaje sexista y exclusión de oportunidades. Los hallazgos muestran que estas prácticas, aunque sutiles y naturalizadas, generan un efecto acumulativo que debilita la motivación, el sentido de pertenencia y las posibilidades de desarrollo profesional. El análisis se sustenta en la noción de violencia simbólica de Bourdieu y en la perspectiva foucaultiana del poder como red de relaciones, lo que permite comprender cómo estas dinámicas reproducen desigualdades estructurales en la educación superior. Se concluye que las instituciones deben implementar políticas inclusivas y protocolos específicos para visibilizar y prevenir microagresiones en los espacios académicos.

Biografía del autor/a

Mtro. Gilberto Acosta, Universidad Autónoma de Chihuahua

Gilberto Acosta Castañeda es Licenciado y Maestro en Enfermería por la Universidad Autónoma de Chihuahua, y Doctor en Educación por la Universidad Pedagógica Nacional. Se desempeña como profesor de tiempo completo en la UACH, donde desarrolla investigación sobre modelos educativos y educación superior en enfermería. Ha participado en proyectos de innovación curricular y cuenta con experiencia en la dirección de tesis de licenciatura.

Dra. Paola Grajeda, Universidad Autónoma de Chihuahua

Paola Grajeda Arguijo es Doctora en Educación por la Universidad IEXPRO de Chiapas y Profesora de Tiempo Completo en la Universidad Autónoma de Chihuahua. Ha ocupado cargos de gestión académica en programas de enfermería y cuenta con trayectoria en docencia, práctica clínica y bioética. Sus intereses se enfocan en ética profesional, cuidado humano, formación en enfermería y educación superior.

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