REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

ANÁLISE DISCURSIVA ACERCA DA DISLEXIA: SUAS NUANCES E OS PREJUÍZOS CAUSADOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Autores/as

  • Drda. Rucenita Leite de Queiroz
  • Drda. Luciene Santos da Silva
  • Drda. Joselma Dantas Braga de Lira
  • Dr. Diógenes José Gusmão Coutinho

Palabras clave:

Dislexia, Consciência, Fonológica, Cérebro, Aprendizagem

Resumen

Este estudo tem como objetivo fazer uma abordagem discursiva da Dislexia, suas nuances e os danos causados no processo de aprendizagem, bem como mostrar que os professores precisam estar cientes do fato de que os portadores desse transtorno apresentam dificuldades específicas no processamento cognitivo e mais tempo e ritmo diferenciado para aprender. Veio com esta pesquisa que o cérebro não é apenas capaz de produzir novos neurônios, mas também de responder a estímulos do ambiente, com aprendizado que tem a ver com modificações ligadas à experiência e modificações que são a expressão da plasticidade. intencional Pode-se perceber que a dificuldade de aprendizagem não é uma situação isolada e que muitas vezes é necessário avaliar e diagnosticar especialistas para o tratamento de transtornos dessa natureza. Assim, a família e a escola devem caminhar juntas e o professor é o mediador de todo o processo educacional para o aprendizado bem sucedido do aluno disléxico.

Publicado

20-10-2018

Cómo citar

Queiroz, Rucenita, Luciene Silva, Joselma Lira, y Diógenes Coutinho. 2018. «ANÁLISE DISCURSIVA ACERCA DA DISLEXIA: SUAS NUANCES E OS PREJUÍZOS CAUSADOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM». Revista Inclusiones, octubre, 92-112. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/2220.