NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO – O QUE OS PROFESSORES CONHECEM SOBRE O CÉREBRO: UMA REVISÃO

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Lic. Joseli Aparecida Rodrigues
Mg. Islane Cristina Martins

Resumen

É importante ter professores preparados para mediar o processo ensino aprendizagem, a promoção
desse diálogo inserindo a compreensão entre Neurociência e Educação, sendo uma fase
fundamental do desenvolvimento cerebral na Primeira Infância. O objetivo deste trabalho foi realizar
uma revisão integrativa da literatura a fim de analisar a relação entre Neurociência e Educação,
promovendo a reflexão-ação dos professores com bases na compreensão do processo de
desenvolvimento e aprendizagem. Foi feita uma busca das referências nas bases de dados Google
Scholar e Periódicos CAPES em setembro de 2020. A busca permitiu identificar cinco artigos que se
adequaram aos critérios estabelecidos, onde 60% dos artigos fizeram menção da importância da
Primeira Infância para a aprendizagem e desenvolvimento humano, onde indicam a necessidade de
saberes entre os professores e os aspectos referentes ao neurodesenvolvimento e a aprendizagem.,
enquanto os outros 40% apresentam a prevalência na crença de neuromitos, prejudicando suas
práticas educacionais.

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