REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

AFETVIDIDADE, EXPERIÊNCIA E APRENDIZAGEM: APONTAMENTOS PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Autores/as

  • Mtda. Marilia Ribeiro de Lima
  • Mtda. Edjane Maria da Silva
  • Grda. Thayane Karla Soares da Silva

Palabras clave:

Afetividade, EJA, Experiência

Resumen

O presente exercício de teorização é fruto de uma pesquisa bibliográfica e objetiva apresenta as transformações que vem ocorrendo no cenário educacional dos Jovens e Adultos no Brasil, considerando sua historicidade, além da mudança de perfil e interesses com a formação desta população. Desafiando políticas educacionais, professores, a mudar suas compreensões acerca da própria modernização do processo de alfabetização e aquisição de conhecimentos, proporcionando pelas tecnológicas, que por sinal, versam pela necessidade de letra em diferentes contextos, mas sem distanciar-se das próprias experiências e afetividade dos alunos. Nesses termos será assinalado nesta elaboração, uma outra perspectiva, trata-se da afetividade, enquanto uma das faces do educar, que não pode ser desconsiderada da aprendizagem

Publicado

25-02-2019

Cómo citar

Lima, Marilia, Edjane Silva1, y Thayane Silva. 2019. «AFETVIDIDADE, EXPERIÊNCIA E APRENDIZAGEM: APONTAMENTOS PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS». Revista Inclusiones, febrero, 143-16. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/2111.