REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE FÍSICA NO FORMATO DE SALA DE AULA INVERTIDA

Autores/as

  • Drdo. José Fernandes Bento da Silva

Palabras clave:

Estratégias de ensino, Sala de aula invertida, Ensino de física, BNCC

Resumen

Essa pesquisa foi feita, a partir de uma revisão bibliográfica, no intuito de verificar as produções científicas desenvolvidas sobre a sala de aula invertida no ensino de Física nas escolas sob os parâmetros do uso da tecnologia estabelecidos pela Base Nacional Curricular Comum. Com o avanço da tecnologia de informação e comunicação e sua introdução nas salas de aulas, surge uma necessidade de se buscar novas estratégias de ensino para, não só atrair a atenção dos alunos nas aulas, mas para desenvolver uma aprendizagem significativa. Viu-se ao longo da pesquisa que ainda se tem um logo caminho para percorrer até que se concretize de forma objetiva essas novas práticas de ensino.

Publicado

15-02-2019

Cómo citar

Silva, José. 2019. «ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE FÍSICA NO FORMATO DE SALA DE AULA INVERTIDA». Revista Inclusiones, febrero, 12-22. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/2088.