ANÁLISIS DE LA INTERFERENCIA DE LA ESCUELA Y LA FAMILIA PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LA PRIMERA INFANCIA: UNA REVISIÓN
DOI:
https://doi.org/10.58210/fprc3421Palabras clave:
Niño – Educador – Imaginación - Padres.Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo realizar una revisión integradora de la
literatura para comprender la interferencia de la escuela y la familia en el
desarrollo de la creatividad en la primera infancia. Por lo tanto, se concluye que
los primeros indicios para la construcción de la creatividad en la primera infancia
ocurren a medida que la familia promueve la participación e interacción del niño
en las actividades cotidianas, como la preparación de alimentos y la organización
del hogar. La escuela, a su vez, brinda la oportunidad para el desarrollo de la
creatividad cuando el educador estimula un conjunto de características del
alumno a través de la libertad de expresión y la originalidad, tales como la
creación de historias y la libre actuación artística, ya sea teatral, danza, escritura
o jugar entre sus compañeros.
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- 15-11-2022 (4)
- 15-11-2022 (3)
- 14-11-2022 (2)
- 30-09-2022 (1)
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Derechos de autor 2022 Caline Gonçalves Da Silva, Iris Regina Félix Martins de Melo, Islane Cristina Martins
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