REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

RETÓRICA PEDAGÓGICA VIRTUAL: UNA NUEVA FORMA DE FOMENTAR LAS COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES

Autores/as

  • Ph. D. Todor S. Simeonov

Palabras clave:

Retórica pedagógica virtual, Retórica virtua, Aprendizaje semipresencial, Ciberetrografía

Resumen

Existe un nicho científico inexplorado posicionado entre los campos de la retórica pedagógica y la retórica virtual, el cual hemos introducido como retórica pedagógica virtual. Este documento es un intento de sacar los márgenes de este nuevo campo en el contexto de la educación escolar: la preparación de los maestros para el acto retórico pedagógico en lo "nativo" y para los estudiantes, el entorno virtual. El enfoque de investigación se lleva a cabo mediante el método de ciberetrografía que permite explorar el aula virtual o el lugar donde el maestro, como orador, se reúne con su audiencia: los estudiantes. Los resultados estipulan la importancia de que el maestro adquiera destrezas retóricas para ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias para el siglo XXI.

Publicado

02-08-2018

Cómo citar

Simeonov , Todor. 2018. «RETÓRICA PEDAGÓGICA VIRTUAL: UNA NUEVA FORMA DE FOMENTAR LAS COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES». Revista Inclusiones, agosto, 100-112. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/687.