Práticas sustentáveis entre estudantes do ensino técnico: participação prévia, hábitos e normas sociais percebidas

Resumen

Este estudio examina factores asociados a la adopción de prácticas sostenibles entre estudiantes de educación técnica en Fortaleza, Ceará, considerando variables de perfil y mecanismos psicosociales próximos a la acción. La investigación adoptó un diseño transversal y un enfoque cuantitativo, con aplicación de un cuestionario a 91 estudiantes seleccionados por conveniencia. La variable dependiente fue la adopción de prácticas sostenibles, y los principales predictores fueron la participación previa en acciones de sostenibilidad, el tiempo de curso, el hábito y las normas sociales percibidas. Los análisis incluyeron estadísticas descriptivas, correlaciones de Spearman, regresiones lineales por MCO con errores estándar robustos y diagnósticos de multicolinealidad y residuos. Los resultados indicaron un nivel moderado de adopción de prácticas sostenibles y asociaciones positivas entre adopción, hábito y normas sociales percibidas. Dentro de los límites de un estudio local, transversal y con muestra no probabilística, los hallazgos sugieren que las rutinas automatizadas y la influencia social percibida se asocian de manera más consistente con la variación en la adopción de prácticas sostenibles que las variables de perfil aisladas, con implicaciones prudentes para intervenciones escolares centradas en la repetición conductual y la saliencia normativa.