ENSEÑANZA DE GEOMETRÍA: CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICOS MANIPULABLES CON ALUMNOS SURDOS

Resumen

Una educación inclusiva de calidad es una condición esencial para el ser humano, un derecho de todos, pero por mucho tiempo las personas con alguna discapacidad han tenido estos derechos negados, en especial los sordos, que hoy aún luchan por derechos iguales, que su cultura y la lengua sean reconocidas, la lengua de signos. Así el presente artículo trae análisis de una entrevista aplicada con 2 alumnos sordos después de la aplicación de una secuencia didáctica, teniendo como objetivo principal analizar resultados de una secuencia didáctica aplicada con 2 alumnos sordos, basada en la construcción de materiales manipulables, verificando su participación en la mediación del contenido de Geometría entre el profesor y el intérprete de Libras. El trabajo de campo fue realizado en una escuela pública de enseñanza regular en la ciudad de João Pessoa, Paraíba, Brasil. Los resultados revelaron que el material didáctico manipulable es un importantísimo aliado al profesor en la enseñanza / aprendizaje de la geometría para alumnos sordos. Su eficacia se afirma con la participación del profesor y del intérprete de lengua de signos, pues el material es sólo un instrumento mediador.