REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ESTRATÉGIA PARA APRENDIZAGEM

Palabras clave:

Educação, Aprendizagem, Metodologia, Autonomia

Resumen

A presente pesquisa propõe analisar as contribuições das metodologias ativas como forma de aprimorar o desempenho escolar de estudantes da Educação Básica. Procurou-se compreender a importância através da literatura sobre Metodologias Ativas em sala de aula como fator que auxilia o desenvolvimento da aquisição do conhecimento dos discentes. Houve a escolha de duasdestas práticas para análise: uso das tecnologias digitais e ensino híbrido. Averiguou-se e analisou-se os resultados adquiridos através das experiências dos docentes, verificados na literatura. A investigação foi de cunho bibliográfico. Abordagem qualitativa e caráter indutivo no intuito de mensurar as contribuições destas didáticas para a Educação Básica. Percebeu-se que metodologias ativas ampliam as potencialidades dos educandos e maximizam as capacidades cognitivas e comportamentais como autonomia e concentração.

Publicado

02-01-2019

Cómo citar

«METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ESTRATÉGIA PARA APRENDIZAGEM». 2019. Revista Inclusiones, enero, 77-93. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/2206.