REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

O PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇA COM MICROCEFALIA: UM DESAFIO PARA CRECHES E ESCOLAS NO MUNICÍPIO DE ESCADA

Autores/as

  • Drdo. Davi Libanio de Mélo
  • Mtda. Márcia Lúcia de Mélo
  • Dr. Diógenes José Gusmão Coutinho

Palabras clave:

Microcefalia, Escola, creche, Aprendizagem

Resumen

O artigo propõe analisar a situação enfrentada pela escola e família frente aos alunos com microcefalia. Compreendendo que por ser um problema atual, as escolas e as creches não estão totalmente preparados para este novo desafio, a escola por sua vez não encontra condições de lidar com obstáculos eminentes, contudo a instituição deve estudar estratégias de ensino para um bom sucesso na aprendizagem cognitiva dos alunos com microcefalia, já que uma das causas dessa doença está relacionada ao cognitivo. O objetivo geral da pesquisa consiste em Analisar os desafios das escolas e creches frente ao aluno com microcefalia. A escola deve promover meios para que contribua em uma aprendizagem significativa, no entanto a mesma deve encontrar planos para um bom desempenho e este desempenho ser colaborado com a família. A metodologia foi bibliográfica e de campo de cunho qualitativo. Utilizamos para a pesquisa autores atuais de grande relevância como Sá, Beyer, Mantoan, Albuquerque, França, Ribeiro. As pesquisas revelam que o aluno com microcefalia obtendo atendimento especializado e um ensinamento de qualidade, a aprendizagem será satisfatória contribuindo para o desenvolvimento cognitivo do aluno.

Publicado

16-04-2019

Cómo citar

Mélo, Davi, Márcia Mélo, y Diógenes Coutinho. 2019. «O PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇA COM MICROCEFALIA: UM DESAFIO PARA CRECHES E ESCOLAS NO MUNICÍPIO DE ESCADA». Revista Inclusiones, abril, 123-35. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/1995.

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