Análise das teorias de educação com a finalidade de mapear a construção de ideias pedagógicas voltadas para a interpretação da infância: uma revisão
DOI:
https://doi.org/10.58210/inclu3489Palavras-chave:
Fundamentos da Educação, História da Educação, Psicologia EducacionalResumo
Introdução: Partindo do pressuposto de que, educador da educação básica superior, compreende os aspectos teóricos e a aplicação na prática sua pedagógica, existe melhor possibilidade de promover aprendizagens significativas. Objetivo: Analisar as teorias de educação com a finalidade de mapear a construção de ideias pedagógicas voltadas para a interpretação da infância. Materiais e Resultados: Foram identificadas seis teorias, a de Froebel, Rousseau, Walter Benjamin, Montessori, Reggio Emília, Paulo Freire. Relacionadas ao estudo da Infância foram identificadas: 8% sobre Proteção da Infância, 8% de Pedagogia da Infância, 12%, Experiência da Infância, História da Educação e Neurociência, 16% da Sociologia da Infância e 32% da História da Infância. Conclusão: As principais teorias apontadas no estudo foram teoria construtivistas e emancipatórias. Os estudos da Infância são mais expressivos na região Sul e Sudeste do Brasil, pouco expressivo no Nordeste brasileiro. E como lacunas raros estudos na área da Neurociência e Experiência na Infância.
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