Educación y justicia: nuevas bases teóricas del educar para la no-violencia

Resumen

El artículo analiza las bases teóricas del educar para la no-violencia a partir de la comprensión de la violencia como construcción histórica, social y cultural, intensificada en el contexto de la Dictadura Militar brasileña. Fundamentado en la Grounded Theory, examina documentos del Proyecto Brasil Nunca Mais e informes de las Comisiones de la Verdad, identificando categorías centrales como justicia, verdad, memoria y derechos humanos. Sostiene que tales elementos permiten estructurar una propuesta educativa orientada a la deslegitimación de la violencia, entendida como proyecto ético-político. Articula contribuciones filosóficas y sociológicas, destacando el principio de la no-violencia como práctica activa de transformación social. Como principal hallazgo, afirma el educar para la no-violencia como educación para la justicia, organizada en dimensiones moral, normativa, política y pedagógica. Concluye que la educación, al promover memoria, reconocimiento y participación democrática, constituye estrategia fundamental para enfrentar la cultura de la violencia y consolidar sociedades más justas y democráticas.