APNE COMO SUPORTE À DOCÊNCIA EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA, O IFRJ1

Resumo

O presente trabalho teve como objetivo identificar as potencialidades e as limitações apontadas pelos
Gestores de Ensino e Coordenadores dos Núcleos de Atendimento às Pessoas com Necessidades
Específicas (NAPNEs) nos atendimentos aos alunos, público da Educação Especial na Educação
Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ).
Metodologicamente, utilizamos a pesquisa participante com abordagens qualitativa e quantitativa.
Como instrumentos, o levantamento bibliográfico, análise de acervo documental, entrevistas com
Gestores de Ensino e questionário, com os Coordenadores de NAPNEs. Para a análise dos dados,
empregamos o método de análise do conteúdo. E os resultados da pesquisa mostraram que os
NAPNEs do IFRJ se revelaram com um grande potencial de atuação com o público da Educação
Especial, articulando e promovendo ações inclusivas cotidianas em seus campi.