UM AUTISTA, UMA ESCOLA, UMA HISTÓRIA: UM OLHAR SOBRE A INCLUSÃO DO ALUNO AUTISTA NO CONTEXTO ESCOLAR

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Me. Vânia Batista dos Santos
Me. Rômulo Tonyathy da Silva Mangueira

Resumen

O sistema público de ensino no Brasil tem vivenciado cenários desafiadores no que se refere a
inclusão dos alunos autistas no contexto escolar. Nesse desenho teórico metodológico, observou-se
que apesar das conquistas no texto legislativo e médico-hospitalar, faz-se necessário mergulhar mais
profundamente nas tramas da sala de aula. Com o objetivo refletir sobre a inclusão de alunos autistas
no contexto escolar realizou-se uma pesquisa qualitativa de natureza bibliográfica baseada nos
estudos de Carvalho (1999), Lima (2008) Mantoan (2006), dentre outros, na perspectiva do ensino.
Pontuou-se que é importante, para que, de fato ocorra efetivamente a inclusão de crianças autistas
no ambiente escolar, haja uma conscientização social coletiva onde todos os membros que
compõem a sociedade conheçam, integrem-se e lutem de modo a incluir conceitual, atitudinal e
procedimentalmente aceitando as diferenças.

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