THE TRANSITION TO THE INCLUSIVE EDUCATION IN INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATION OF COLOMBIA: GOOD PRATICES

Abstract

En las instituciones de educación superior han surgido problemas relacionados con la permanencia de los
estudiantes con discapacidad, por ser un colectivo diverso en sí mismo y que presenta necesidades diferentes
para el logro de su proceso de aprendizaje en igualdad de condiciones y oportunidades tal como los pares sin
ninguna discapacidad.
Esta investigación exploró algunos de los programas de apoyo, servicios y estrategias que han
implementados las instituciones de educación superior (IES) para lograr ser una institución inclusiva.
En particular se exploraron y analizaron las iniciativas, y acciones que se llevan a cabo y se quiso evidenciar
el conocimiento y accionar de los entes académico y administrativo, hacedores de la política, frente a la
educación inclusiva implementada en el contexto universitario de Colombia para la población con
discapacidad en los años 2006- 2008 y 2013.