AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOCENTES NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: REVISÃO SISTEMÁTICA DAS PESQUISAS NO BRASIL

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Drda. Advanusia Santos Silva de Oliveira
Dra. Andrea Karla Ferreira Nunes
Dra. Andrea Karla Ferreira Nunes
Mtda. Tisciana Sandra Melo Lima

Resumen

O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão sistemática da literatura a fim de mapear as práticas
pedagógicas dos docentes das Salas de Recursos Multifuncionais, suas contribuições, seus desafios
e suas possibilidades no Atendimento Educacional Especializado no Brasil. A pesquisa foi realizada
entre os meses de dezembro de 2020 a janeiro de 2021, nas seguintes bases de dados: Banco de
Teses e Dissertações da CAPES/Universidade Tiradentes e Universidade Federal de Sergipe, além
de periódicos Qualis A1. A busca permitiu identificar 17 dissertações, 1 tese e 1 artigo que se
adequaram aos critérios estabelecidos. As pesquisas elencam a relevância da articulação entre o
professor da sala de recursos multifuncionais e o professor da sala de aula regular, a família e a
escola. Enfim, evidencia-se que, para a efetivação de um processo educacional inclusivo, deve-se
dialogar sobre o tema.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##