PRÁTICA INCLUSIVA NO ENSINO DA MATEMÁTICA: ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - AEE

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Me. Maria Aparecida Marcelino Patricio
Dr. Eduardo Gomes Onofre
Dra. Vanessa da Cruz Alexandrino

Resumen

A presente pesquisa tem como objetivo principal investigar Planos de Atendimento Educacional
Especializado (AEE), elaborados para alunos com deficiência intelectual, que têm como foco o
processo de ensino-aprendizagem de conteúdos matemáticos. Foram analisados 5 Planos de AEE
de professores que trabalham em uma escola pública do estado da Paraíba, Brasil. Referindo-se a
metodologia, foi realizada uma pesquisa descritiva com uma abordagem qualitativa, tendo a análise
documental como instrumento para a coleta dos dados. Os resultados demonstraram que os Planos
de AEE analisados não associavam os recursos pedagógicos as atividades que deveriam ser
desenvolvidas, assim como não relacionavam os objetivos com as metas previstas para o processo
de ensino-aprendizagem do aluno com deficiência intelectual. Concluímos que é importante investir
em uma formação continua para os docentes do AEE que tenha um maior foco na elaboração do
Plano de AEE.

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