DE LA LETRA A LOS ESCENARIOS. UN RECORRIDO POR LAS PRÁCTICAS INCLUSIVAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA PARA POBLACIONES CON DISCAPACIDAD

Resumen

En el presente artículo se realiza un recorrido por las características que han tenido las prácticas inclusivas en
los procesos de educación superior para las poblaciones con discapacidad. Esta revisión permitió la
caracterización de las prácticas inclusivas universitarias de algunos países de Latinoamérica y España,
conllevando a resaltar la incidencia del concepto inclusión según el contexto social, económico y cultural de los
escenarios de la Educación Superior inclusiva.