INFLUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA EN EL NIVEL DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ MARÍA ARGUEDAS - 2019

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Mt. Nelson Medina Chahuillco
Dr. Salomón Marcos Berrocal Villegas
Dra. Ela Karina Bonilla Dulanto
Dr. José Segundo Niño Montero

Resumen

En el presente estudio se investiga el siguiente objetivo: Determinar de qué manera influyen las
estrategias de lectura en el nivel de la comprensión lectora de los estudiantes de educación en la
Universidad Nacional José María Arguedas-2019. La muestra de trabajo estuvo formada por 114
alumnos a quienes se les aplicó dos cuestionarios para realizar la medición de las variables
estrategias de lectura y comprensión lectora, instrumentos que pasaron por validez de juicio de
expertos y confiabilidad a través de una muestra piloto. Los resultados se analizaron a través de la
hoja de cálculo de Excel y el programa estadístico de SPSS. En el nivel descriptivo, se han utilizado
tablas estadísticas y rangos para determinar los niveles predominantes de las variables; en el nivel
inferencial, se o uso la estadística paramétrica, r de Pearson a un nivel de significancia del 0,05. Los
resultados encontrados demuestran que las estrategias de lectura se relacionan de manera directa,
moderada y significativa con los niveles de la comprensión lectora en los estudiantes de la muestra
de estudio. Asimismo, se demuestra todas dimensiones de las estrategias de lectura también
correlacionan de manera significativa con los niveles de la comprensión lectora

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