REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

LA COMPETENCIA CONVERSACIONAL EN LAS LENGUAS EXTRANJERAS. TENDENCIAS EN LOS ENFOQUES Y MÉTODOS PARA LA ENSEÑANZA

Autores/as

  • Drda. Lizandra Rivero Cruz
  • Dra. Yaritza Tardo Fernández
  • Dra. Pura de la Caridad Rey Rivas
  • Mt. Yuliet Blanco Castillo
  • Mt. Yessy Villavicencio Simón

Palabras clave:

Conversación, Lenguas Extranjeras, Enfoque, Método

Resumen

El artículo realiza un estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje de la conversación en las lenguas extranjeras desde una perspectiva histórico-lógica. Ello posibilita establecer antecedentes gnoseológicos y sintetizar conclusiones en torno al rol otorgado a este objeto de estudio en diferentes periodos, para así comprender los hechos que justifican su estado actual. Se utiliza como método el histórico-lógico y el análisis documental de fuentes bibliográficas, con el fin de proporcionar un sistema de evaluación y síntesis de evidencias sistematizadas por diversos autores. La investigación concluye que la didáctica de la conversación transita desde el reduccionismo de la dinámica interactiva conversacional hacia una proyección más integral y comunicativa del proceso formativo en las lenguas extranjeras, pero aún debe profundizar en la sistematización didáctica de la competencia conversacional, que contribuya a la negociación y coconstrucción de la práctica comunicativa oral de la lengua extranjera.

Publicado

13-11-2019

Cómo citar

Cruz, Lizandra, Yaritza Fernández, Pura Rivas, Yuliet Castillo, y Yessy Simón. 2019. «LA COMPETENCIA CONVERSACIONAL EN LAS LENGUAS EXTRANJERAS. TENDENCIAS EN LOS ENFOQUES Y MÉTODOS PARA LA ENSEÑANZA». Revista Inclusiones 7 (2):290-308. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/1785.