AS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS COMO INTERFACE PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA

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Dra. Maria Lúcia Serafim
Lic. Luisa Regina da Silva Pontes

Resumen

O objetivo deste artigo é de verificar como as tecnologias assistivas auxiliam no processo de ensino
e aprendizagem das crianças com deficiência e como colaboram no processo de inclusão
educacional desses sujeitos. Para isso, realizamos um estudo de caso de abordagem qualitativa
com cunho exploratório coletando os dados por meio de observações e entrevistas realizadas na
Sala de Recursos Multifuncionais de uma escola situada no município de Campina Grande-PB. Para
uma melhor compreensão estruturamos o trabalho em três capítulos, no primeiro enfatizamos o
desafio da inclusão partindo do contexto social ao educacional, o segundo capítulo discorremos
acerca da tecnologia assistiva (TA) e suas categorias finalizando com os resultados das observações
realizadas no lócus da pesquisa. Concluímos que as tecnologias assistivas são fundamentais no
processo de ensino e aprendizagem da criança com deficiência, possibilitando o desenvolvimento
destes nos aspectos cognitivos, sociais e afetivos, além de possibilitar a inclusão destes participando
das atividades escolares de maneira autônoma e independente.

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