QUALIDADE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM TURMAS DE PRÉ-ESCOLA: UMA REVISÃO

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Lic. Andréia Ruth Fortaleza Ramos
Dra. Islane Cristina Martins

Resumen

A qualidade das práticas pedagógicas tem ganhado relevância, pois a interação professor-criança
tem sido considerada o fator mais importante que pode prever o desenvolvimento da criança em
diversos aspectos. Objetivo: Realizar uma revisão integrativa da literatura a fim de compreender
como se dá a qualidade das práticas pedagógicas em turmas de pré-escola. Materiais e Métodos:
Foi feito um levantamento da literatura em março de 2021, nas bases de dados Periódicos CAPES
e Google Acadêmico. Resultados: Foram encontrados 10 artigos na síntese qualitativa, a maioria
relatou que as atividades propostas e o apoio as aprendizagens das crianças é de baixa qualidade,
também foi relatado que nas salas de aula nas quais os professores tinham crenças mais centradas
nas crianças a qualidade das práticas era melhor em relação as outras.

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