REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

PEDAGOGIA DO ESPORTE: BASES EPISTEMOLÓGICAS E ARTICULAÇÕES PARA O ENSINO ESPORTIVO

Autores/as

  • Dr. Otávio Baggiotto Bettega
  • Dr. João Cláudio Machado
  • Dr. Bruno Natale Pasquarelli
  • Dr. Rodrigo Aquino
  • Dr. Alcides José Scaglia

Resumen

O objetivo do ensaio é descrever as bases epistemológicas que sustentam o ensino esportivo,
apontando elementos a partir do paradigma emergente, especialmente na Pedagogia do Esporte,
no que tange a organização, sistematização, aplicação e avaliação das práticas esportivas. A
mudança do paradigma cartesiano para o paradigma emergente transita de uma visão fragmentada
para um olhar contextualizado do ensino. No paradigma emergente, o indivíduo ganha protagonismo
no processo e as abordagens interacionistas apontam diferentes caminhos permeados pelo jogo. A
proposição do jogo pode transitar entre inúmeros objetivos, obtendo características de jogo livre,
jogo centrado no ensino e jogo centrado na aprendizagem. Ademais, considerando que a Pedagogia
do Esporte busca estudar e intervir no processo de ensino, aprendizagem e vivência do esporte, o
presente ensaio aponta as bases epistemológicas que sustentam uma prática intencional e coerente,
priorizando a emancipação e a humanização dos indivíduos.

Publicado

21-06-2021

Cómo citar

Bettega, Otávio Baggiotto, João Cláudio Machado, Bruno Natale Pasquarelli, Rodrigo Aquino, y Alcides José Scaglia. 2021. «PEDAGOGIA DO ESPORTE: BASES EPISTEMOLÓGICAS E ARTICULAÇÕES PARA O ENSINO ESPORTIVO». Revista Inclusiones, junio, 185-213. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/3008.