LA METODOLOGÍA DE SIMULACIÓN PROFESIONAL COMO HERRAMIENTA PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL: ESTUDIO DE CASOS

Resumen

La formación profesional en el área de imagen y sonido se ha enfrentado en los últimos años al reto
de adecuarse a una evolución constante de la tecnología que ha llevado aparejada la transformación
del sector audiovisual. Instruir a los estudiantes en estas nuevas herramientas y en la adquisición
de las competencias asociadas, es una de las principales preocupaciones del profesorado de ciclos
formativos, puesto que no sirve sólo con enseñarles a hacer, además hay que prepararlos para
aprender de forma autónoma, pues su trabajo estará condicionado por la obtención de nuevos
conocimientos de manera autosuficiente. Por ello, la metodología de simulación profesional se
establece como una técnica especialmente útil, pues coloca al estudiante en un escenario de
desempeño real, proporcionándole un aprendizaje significativo, proactivo y dinámico. Mediante el
análisis de dos propuestas llevadas a cabo en el Ciclo de Realización de proyectos audiovisuales y
espectáculos de la Universidad Europea de Madrid –un desfile de moda a favor de la diversidad y
una gala de televisión realizada en directo– se evalúa la idoneidad de dicha metodología como
instrumento competencial que permite a los estudiantes aprender haciendo, dotándoles de las
habilidades necesarias para amoldarse a un sector competitivo en permanente cambio.