COMPETENCIAS DIGITALES DEL PROFESORADO: PILARES CLAVES PARA UNA EDUCACIÓN VIRTUAL DE CALIDAD FRENTE A LA PANDEMIA EN ECUADOR

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Mg. Georgina Alexandra Cagua Huerlo
Lic. Kathy Mariela Moreta Velasco
Lic. María Fernanda Arce Cuesta

Resumen

El propósito del presente estudio se centra en fomentar competencias digitales en los docentes
como: Informatización y alfabetización informacional, comunicación y elaboración de contenidos
digitales, seguridad en el sistema de internet, y resolución de problemas a través de la formación del
profesorado en aplicaciones digitales. En la actualidad, la educación se encuentra en un gran reto
digital y más aún con la aparición de la pandemia, obligando de manera acelerada a los docentes a
capacitarse, puesto que, la gran mayoría de los educadores no cuentan con el dominio de éstas
impidiendo mejorar sus clases virtuales. Éste estudio surge como consecuencia de la observación
directa en los docentes al identificar que el nivel de dominio de herramientas y recursos digitales es
mínimo, motivo en el que se enfoca el presente estudio. La metodología se basa en un enfoque
cuantitativo, diseño cuasi-experimental, el tipo de investigación es descriptiva y explicativa, para la
recolección de datos se realiza una encuesta al inicio y después, de aplicada la propuesta. Los
resultados obtenidos demuestran un avance en dominio de competencias digitales de forma
complementaria y no fragmentada, capacidades fundamentales para atender la demanda educativa
actual.

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