ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON SÍNDROME DE TREACHER COLLINS: ESTUDIO DE CASO EN LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE SANTO DOMINGO, ECUADOR. Rev. incl. [Internet]. 2017 Nov. 20 [cited 2025 Dec. 31];:29-40. Available from: https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/656