ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON SÍNDROME DE TREACHER COLLINS: ESTUDIO DE CASO EN LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE SANTO DOMINGO, ECUADOR. Revista Inclusiones, [S. l.], p. 29–40, 2017. Disponível em: https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/656. Acesso em: 31 dec. 2025.