APROXIMACIÓN A LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON DISCAPACIDAD

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Mg. Washington Raúl Fierro Saltos
Dr. Víctor Hugo Núñez Jiménez
Lic. María José Fierro Bósquez
Ph. D. Hernán Arturfo Rojas Sánchez

Resumen

Los estilos de aprendizaje determinan las preferencias de los estudiantes a la hora de interactuar y responder frente a distintas situaciones de aprendizaje. El artículo describe y analiza los estilos de aprendizaje predominante de 92 estudiantes universitarios con discapacidad de cinco universidades públicas de Ecuador, para este análisis se utilizaron los test de Kolb y Honey. Se concluye que, en el modelo de Kolb, el aprendizaje asimilador y acomodador tiene una alta relación de dependencia con la discapacidad auditiva y visual respectivamente; en el modelo de Honey se encontró que el estilo predominante entre los estudiantes con discapacidad es el estilo reflexivo

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Cómo citar
Saltos, Washington, Víctor Jiménez, María Bósquez, y Hernán Sánchez. 2020. «APROXIMACIÓN A LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON DISCAPACIDAD». Revista Inclusiones, enero, 456-81. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/333.