Vásquez Burgos , Karina, María Gajardo Morales, Amanda Plaza Valdés, Daniel Riquelme Matamala, y Dámariz Sandoval Soto. 2018. «MEDICIÓN DE VOCABULARIO PASIVO EN ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN COMPARACIÓN A ESTUDIANTES DEL MISMO NIVEL». Revista Inclusiones, marzo, 109-31. https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/756.