Heredia Espinosa, A. L., & Rodríguez Barraza, A. (2021). PERSPECTIVA DE GÉNERO: CREENCIAS DE DOCENTES DE PRIMARIA RESPECTO A SU INCORPORACIÓN EN LOS PROGRAMAS . Revista Inclusiones, 160–174. Recuperado a partir de https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/2575 (Original work published 4 de marzo de 2021)