@article{Friedrich_Bertoldo_Filla Rosaneli_2022, title={DERECHO A LA EDUCACIÓN PARA LOS REFUGIADOS (AS): LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO EN EL PLAN INTERNACIONAL}, volume={9}, url={https://revistainclusiones.org/index.php/inclu/article/view/3395}, DOI={10.58210/fprc3395}, abstractNote={<p>Este artículo tiene como objetivo analizar a través de la Declaración Universal<br>de los Derechos Humanos y en las disposiciones de los textos internacionales<br>los cambios que ha sufrido el concepto del derecho a la educación,<br>especialmente en relación con los refugiados. La Declaración Universal fue<br>innovadora al prescribir la Educación como un derecho de todos, pero por otro<br>lado establece una escala regresiva en su acceso y gratuidad. El análisis de<br>los marcos y principales instrumentos internacionales y regionales para la<br>protección de los refugiados demuestra que el derecho a la educación, desde<br>su afirmación en la Convención de 1951 hasta las más recientes elaboraciones<br>a nivel regional, constituye una importante agenda en la realización de<br>derechos, como vía para la integración local y la inclusión social de la<br>población refugiada.</p>}, number={Especial}, journal={Revista Inclusiones}, author={Friedrich, Tatyana Scheila and Bertoldo, Jaqueline and Filla Rosaneli, Caroline}, year={2022}, month={nov.}, pages={155-171} }