DIAGNÓSTICO DEL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DE PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA, MÉXICO

Resumen

Se presentan los resultados de una investigación centrada en examinar las calificaciones obtenidas
en el examen de admisión a la universidad por parte de una muestra de más de mil alumnos,
asociándolos al tipo de escuela del nivel medio superior del que provenía cada uno. El estudio se
llevó a cabo en el campus de una universidad mexicana, ubicado en una zona con desventajas
económicas y con diversidad cultural, caracterizada por la presencia de población indígena. Entre
los hallazgos más importantes se encontró que los estudiantes egresados de escuelas que brindan
formación tecnológica obtuvieron una calificación significativamente más alta que la de los
egresados de bachilleratos generales, tanto para los planteles ubicados dentro de Jalisco, como
fuera de este estado; si bien las mejores calificaciones correspondieron a instituciones localizadas
fuera de Jalisco. El aporte más valioso de este análisis fue brindar puntos de referencia concretos
que ayuden tanto el cuerpo docente, como la administración del centro universitario, a optimizar las
estrategias de enseñanza aprendizaje que emplean, adaptándolas a esta peculiar realidad.